Slavnostní přivítání žáků 1. ročníku a přípravné třídy v Kulturním domě v Miroslavi

boy-160168_1280Ve středu 1. 9. 2021 v 8.00 hodin budou naši prvňáčci a žáci přípravné třídy slavnostně přivítáni v Kulturním domě v Miroslavi starostou města Ing. Martinem Plechatým, místostarostou města Mgr. Svatoslavem Ryšavým, ředitelkou školy Mgr. Janou Kadlecovou, svými třídními učitelkami Mgr. Vladimírou Vančurovou, Mgr. Janou Pavlů, Mgr. Olgou Širokou a vedoucí vychovatelkou Ladou Vostalovou.

POZOR – RESPIRÁTORY A ROUŠKY SEBOU!

Poté odejdou do svých tříd, kde bude program pokračovat. Ukončení bude v 9.40 hodin.

Podle vývoje epidemiologické situace se organizace slavnostního přivítání žáků 1. ročníku a přípravné třídy může změnit.

Školní jídelna ZŠ Miroslav

POZOR – ZMĚNA ČÍSLA ÚČTU ŠKOLNÍ JÍDELNY

Z administrativních důvodů dochází ke změně čísla účtu školní jídelny.

Změňte si prosím příkaz k inkasu za školní obědy a svačinky od 1. 8. 2021.

Č.ú.: 123-4403990297/0100

Děkujeme za pochopení

 

Novou přihlášku ke školnímu stravování a aktualizované ceny stravy najdete na:

http://www.zsmiroslav.cz/jidelni/aktuality/

http://www.zsmiroslav.cz/jidelni/prihlaska/

Příprava na první dny ve škole…

Už jen pár dní zbývá, než spousta šesti a sedmiletých dětí projde poprvé bránou školy jako školáčci. Čekají je první dny ve škole.  Co mohou rodiče v nadcházejících dnech udělat, aby své děti připravili na tuto událost co nejlépe?PripravaNaSkolu-1080x675

 Emocionální příprava

  • Povídejte si s dětmi o škole.

  • Hlavním bod však zní – pokud vy sami jako rodiče máte z nástupu svého dítěte do školy obavy, nikdy to nedávejte před svým dítětem najevo. Lehce totiž přenesete tento nežádoucí pocit na dítě samotné.
    Naopak mu třeba povyprávějte své veselé zážitky ze školy.

  • Požádejte také své okolí, aby nikdo vaše dítě nástupem do školy nestrašil. Občas nějaký ten strýček prohodí  rádoby vtipnou poznámku o hrůze jménem škola, které se dospělí zasmějí, ale dítko tuto poznámku mnohdy pochopí úplně jinak a může jej následně pěkně trápit, protože „strejda  přece říkal…“.Untitled-design

  • Ptejte se svých dětí, na jejich pocity:
    – Na co se ve škole těšíš?
    – Je tu něco, čeho se obáváš?

  • Snažte se je povzbudit, aby se svěřily se všemi svými obavami. Jedině tak jim můžete skutečně pomoci obavy rozptýlit.
  • Vysvětlete, co se ve škole bude dít.   Nejen, že se tam budou učit a určitě si i hrát, ale také že budou mít přestávky na svačinu, že po vyučování půjdou s paní vychovatelkou na oběd, že si pro něj vždy přijdete ve tři hodiny, když půjdete z práce. Zažila jsem během své práce vychovatelky několik  uplakaných prvňáčků, kteří měli postupných odchodem většiny dětí obavy, že jejich maminka na ně prostě zapomněla.

  • Čtěte před spaním vašemu broučkovi pohádky?  To je skvělé!I Albert Einstein řekl:

    “Pokud chcete, aby vaše děti byly inteligentní, čtěte jim pohádky.”

    Tentokrát však sáhněte po nějaké  knížce  o dobrodružstvích školáků. Na trhu je spousta veselých knížek o zážitcích malých školáčků. V knihkupectví i knihovně vám zajisté pomohou s výběrem a věřte, že je opravdu z čeho vybírat.lcds-300x201

  Praktická příprava

  • Trénujte samostatné oblékání, převlékání.
    Zde patří i potíže s tkaničkami. Pokud si vaše dítko neumí zavázat tkaničky, pořiďte mu obuv na suchý zip. Neučte dítě, že mu někdo ty tkaničky zaváže. Pokud by jen třetina dětí z 25 chtěla zavázat tkaničky, zapnout bundičku, nasadit čepici… asi si dokážete tu časovou prodlevu představit. Nemluvě o nepříjemném pocitu pro samotné dítě, když ostatní kolem něj jsou již připraveni a ono jen nečinně sedí a čeká, než mu někdo pomůže. Věřte, že jen málokterému dítěti tento pocit vlastní neschopnosti mezi vrstevníky nevadí.

  • Označte oblečení jmenovkou – fixem na textil nebo pomocí nažehlovacího štítku. Neustále se ve škole nacházejí mikiny, které prostě nikomu nechybí a ničí nejsou – do té doby, než přijde maminka. (Tatínkové jsou většinou v těchto věcech stejně bezradní, jako jejich ratolesti. )

Stalo se mi, že jeden chlapec po hodině  TV celý uplakaný tvrdil, že nemá kalhoty a ty, co v šatně zbyly, nejsou jeho. Jiný chlapec si skutečně oblékl ty jeho, protože doma měl úplně stejné a prostě si neuvědomil, že dnes má jiné.  Naštěstí byly kalhoty podepsané.

  • Procvičujte chystaní věcí do aktovky. Nechte dítě chystat věci samo, pouze pod vaším dohledem. Nechystejte aktovku výhradně jen vy. Vyvarujete se tak výmluv typu: Ale mamka mi ten sešit nedala, mamka mi nachystala aktovku podle rozvrhu na jiný den apod. Nemluvě o tom, že děti, kterým chystá aktovku jejich maminka, většinou pak ve škole neví, kde co v aktovce mají.
    Učte je proto si dávat sešity do složek, svačinkový box do konkrétní kapsy, naučte je peněženku schovávat do vámi určené kapsičky v aktovce. Ze začátku to bude sice vyžadovat více vašeho času, ale věřte, že později toto oceníte.mcxc-300x225

  • Procvičujte, co o sobě umí dítě říci – jméno, co má rád, co rád dělá…

 Cesta do školy

Projděte si ještě před 1. zářím několikrát trasu z domu do školy, a to i v případě, že víte, že Vaše dítě bude do školy vždy někdo vodit.

Dítko tak získá jistotu, bude přesně vědět kudy a kam a cesta do školy se stane rutinou.

 Setkání s budoucími spolužáky

Pokud máte tu možnost, domluvte se s maminkou budoucího spolužáka vašeho dítěte a zajděte společně třeba na hřiště, aby se děti více seznámily.  I my dospělí jsme jistější, když v novém prostředí uvidíme známý obličej.

PŘEJI VAŠEMU ŠKOLÁKOVI PŘÍJEMNÝ A ÚSPĚŠNÝ VSTUP

DO 1. TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY.

(převzato z webové stránky: skolazvesela.cz)

Druháčci malými přírodovědci v NP Podyjí

Naše škola spolupracuje s Národním parkem Podyjí již několik let, tentokrát pracovníci Návštěvnického střediska Správy NP Podyjí připravili pro naše druháčky vzdělávací přírodovědnou stezku přímo u nich v obci Čížov, kterou jsme v červnu v rámci exkurze navštívili a kde nás přivítala jeho vedoucí Ing. Svatava Holubová. Paní Holubová nás provedla interaktivní výstavou v budově Návštěvnického střediska NP Podyjí a seznámila s pracovním listem, který pak žáci vyplňovali ve dvojicích. Uvnitř budovy i venku kolem ní měly děti umístěná čísla, která hledaly. Pod každým číslem na ně čekal úkol, zjistit název rostliny nebo se dozvědět zajímavosti z panelů, které přibližují jednotlivé biotopy vyskytující se v NP Podyjí.Druháčci malými přírodovědci v NP Podyjí 1 Druháčci se tak seznámili s naším nejbližším národním parkem, dozvěděli se jaké rostliny a zvířata v něm žijí a trénovali si čtení s porozuměním, které bylo pro pochopení a hledání správného řešení úkolů velmi důležité. Odměnou za jejich hledání, zkoumání a odpovědi bylo pak dovádění v dětské lanovém hřišti a ti nejlepší řešitelé získali od NP Podyjí krásné ceny. Za nádherný den a přípravu stezky zaměstnancům NP Podyjí moc děkujeme!

 Mgr. Jana Benešová

Ze školaček a školáků princeznami i klauny

Neobvyklý den prožila třída 4.A v posledním týdnu školního roku, kdy na miroslavském zámku vyměnila běžné oblečení za kostýmy princezen, klaunů, kata či černokněžníka. Průvodkyně Marcela Hartová v kostýmu Kněžny Miroslavy děti provedla zámkem a povykládala jim o historii svého zámku a představila další zámecké expozice. Více než dvě hodiny prožité na zámku proložené kvízovými otázkami, focením i odpočinkem u svačiny se dětem moc líbily. Prohlídku pro školní děti doporučujeme dalším třídám i školám.Ze školaček a školáků princeznami i klauny 1

Daniela Bednaříková

Dr. Zdědil a pan Zdražil

Dne 8. a 9. 6. 2021 byla na naší škole poprvé vyzkoušena simulační hra Dr. Zdědil a pan Zdražil, která má žáky prakticky provést oblastní finanční gramotností. Hru vyzkoušely 9. ročníky, 8. 6. 2021 se účastnila 9.A, dne 9. 6. 2021 si hru zahrála 9.B. Oba dva dny byl projekt uveden v rozsahu 4 vyučovacích hodin v učebně Informatika 1, jelikož nutností ke hře je připojení k internetu a přístup každé skupiny (rodiny) k počítači. Na začátku hry se představila hra a téma tím, že žáci se měli pokusit vyjádřit svou představu o ideálním měsíčním příjmu. Byla zmíněna výše minimální i průměrné mzdy a žáci se snažili si spočítat, kolik má na den jeden člen rodiny v případě tříčlenné, čtyřčlenné domácnosti. Následně se náhodně rozdělili do skupin/ rodin, podle nové “identity”, kterou si ve hře vylosovali. Každá rodina se snažila po dobu pěti měsíců finančně vyjít, ušetřit, přivydělat a vypořádat se s nenadálými událostmi. Na konci hry měli žáci možnost ostatním představit svou rodinu a zároveň zhodnotit hru. Byl dostatek času také na vysvětlení pojmů, se kterými se během hry setkali. Hra byla žáky kladně přijatá a ohodnocená. Během hry se u žáků podporovala:                                                                               Orientace v oblasti finanční gramotnosti

  • na co vše člověk peníze potřebuje (jídlo, nájem, energie, provoz auta, oblečení, náklady na koníčky… a to nejen pro sebe, ale i pro ostatní členy domácnosti);

  • seznámení se základními pojmy: příjem a výdaj, pravidelný a jednorázový, kreditní x debetní karta, hypotéka, půjčka, účet, spoření, pojištění…;

Skupinová spolupráce

  • žáci pracují ve skupinách (v rodinách) a společně se snaží během pěti měsíců finančně vyjít;

Kreativní myšlení

  • žáci se snaží vymyslet, co můžu udělat pro to, aby si jejich fiktivní rodina finančně polepšila, aby si mohla splnit navržená přání, kde mohou ušetřit, který výdaj je zbytečně nákladný a jak ho mohu snížit…;

Ekologické myšlení 

  • žáci mají na výběr několik možností, jak ekologicky zhodnotit svou domácnost a snížit dopad na životní prostředí  ( např. menší spotřeba masa, nakupování biopotravin a místních sezónních produktů, pořízení nádrže na využití dešťové vody, využití solární energie ve vlastní domácnosti…), které musí během hry čtyřikrát vybrat a zapracovat do svého rozpočtu.

Mgr. Adéla Hlávková a Mgr. Jarmila Maiová

Bylinkáři ze 3.B

Podnikavost a kreativitu jsme s dětmi ve třetí třídě  podpořili  dalším společným projektem pod názvem „Bylinkáři ze 3.B“ . O nejznámějších a nejpoužívanějších bylinkách z našich zahrádek, ale i obchodních řetězců, jsme vyhledávali všechny dostupné informace (k čemu jednotlivé bylinky slouží, jak se o ně musíme starat…) a tvořili visionboardy, které žáci doma, ve spolupráci se svými rodinnými příslušníky, zpracovali a následně prezentovali ostatním. IMG_20210520_143225 Seznámili jsme se tak s kouzelnými bylinkami, ke kterým jsme si také mohli přivonět a ochutnat je v různých formách domácí přípravy. Někteří si pod nutným dohledem vyzkoušeli přípravu bylinkového čaje či sirupu, jiní připravili oblíbený domácí pokrm, do nějž bylinku přidali a jiní si jednoduše nakrájeli např. pažitku na čerstvý chléb s máslem. Samozřejmě jsme si některé bylinky také zaseli, ale to již v předchozím jarním projektovém bádání. Projektový bylinkářský úkol všichni zvládli na jedničku, společně se doma při kulinářských receptech malinko možná  i zpotili, ale to nejdůležitější se opět potvrdilo, a to, že zábavnou a praktickou formou se žáci, a mnohdy i jejich rodiče, dovědí mnoho zajímavého a užitečného, a to nejen o bylinkách kolem nás.

Fotogalerie

Mgr. Jana Pavlů

Podporujeme podnikavost a kreativitu našich dětí

V letošním školním roce  se naše škola zapojila do  nového projektu s názvem „Implementace KAP JMK II“, jehož součástí je také klíčová aktivita Podpora podnikavosti a kreativity. Projekt připravil Jihomoravský kraj , aktivitu koordinuje Lipka- školské zařízení pro environmentální vzdělávání a bude probíhat v období 2020 -2023. Projekt navazuje na projekty KaPoDaV a Polygram realizované v letech 2017 – 2020.

Cílem výchovy k podnikavosti je podnikavý absolvent školy, který během školní docházky natrénoval a osvojil si dovednosti obecné, uplatnitelné průřezově napříč všemi obory a oblastmi života (také nazývané soft skills) – sociální a komunikativní dovednosti, dovednosti řešit problémy, stanovit si cíle, přijímat roli a spolupracovat v týmu lidí, přehodnocovat zvolené postupy. Byli bychom rádi, kdybychom tento cíl mohli naplnit a připravit naše žáky pro život, třeba i výběrem programu k podpoře podnikavosti, které nám jsou nabízeny. Součástí je i studium P-koordinátorů, kterými se za naši školu staly Mgr. Radka Holcrová a Mgr. Jana Pavlů.     V rámci projektu jsme se zapojili do jednodenního výukového programu- tematického dne s využitím PC aplikace k finanční gramotnosti- Dr. Zdědil a pan Zdražil. Žáci 9. ročníku v simulované aktivitě mohli prožít několik měsíců v roli člena domácnosti. Proškolené p.uč. prováděly studenty touto “hrou” a podněcovaly je ke kreativním nápadům, které ovlivní finanční výsledky jejich domácnosti.

Mgr. Radka Holcrová

 

Sběr papíru – vyhodnocení

thumbs-up-4007573_1280Vážení rodiče, milí žáci,

ve dnech 3. a 4. června proběhl na naší škole sběr starého papíru.

Bylo sesbíráno celkem 10 910 kg.

Získaný finanční obnos bude použit prostřednictvím Sdružení rodičů při ZŠ Miroslav z.s. pro naše žáky.

Děkujeme všem žákům a rodičům za účast ve sběru papíru.

Sbírejte nadále, budeme se těšit opět na podzim!